О школе

Уважаемые посетители!
Сайт находится в стадии наполнения, поэтому некоторые разделы могут быть недоступны.
Приносим свои извинения за временные неудобства.

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств Грайворонского района» Белгородской области  образована на основании постановления администрации муниципального района «Грайворонский район» Белгородской области от 24.06.2014 г. № 347 «О реорганизации в форме присоединения». В результате реорганизации были соединены две школы: МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 1» г. Грайворона (открыта 01.09.1961г.) и МБОУ ДОД «Головчинская детская школа искусств» (открыта 01.03.2001г.).
Создание в районе базы для полноценного культурно-эстетического и духовного развития детей и подростков – это осознанная политика администрации Грайворонского района. Особый вклад в это благодарное дело – создание новой школы искусств- принадлежит спонсорам этого проекта (ЗАО «Большевик», ООО «Сахарный комбинат «Большевик», АООТ «Грайворонагропромснаб», РСП «Грайворонское» и других, а также КФХ «Спектр», «Возрождение», «Крона», частных предпринимателей). Ведь на данный момент самые правильные и дальновидные из инвестиций, это те, которые вкладываются в детей. Чем больше усилий и материальных, и душевных потратит на эти цели общество сейчас, тем больше будет отдача в будущем. И поэтому коллектив школы поставил перед собой очень важную педагогическую проблему: «Приобщение подрастающего поколения к миру искусства как фактор формирования современной личности в едином воспитательном пространстве в сельской местности».
Школа предоставляет дополнительное образование, реализуя широкий спектр образовательных программ художественно-эстетической направленности. В центре внимания всей воспитательной деятельности ДШИ находится индивидуальная и неповторимая личность ребенка, вступающая во взаимодействие со всеми участниками воспитательного пространства.
В школе трудятся опытные квалифицированные преподаватели. Основополагающие позиции в деятельности педагогического коллектива школы: преемственность, академизм, новаторство. Преподаватели школы используют в учебном процессе современные методики, создают инструментальные обработки и аранжировки.
Оба здания школы являются историческими памятниками.
IMG_9607 (700x466, 474Kb)
В историческом центре Грайворона располагается комплекс гимназических зданий для мальчиков, состоящий из двух зданий, построенных в разные годы. Оба здания связаны общим двором и построены в двадцати метрах друг от друга, их главные фасады ориентированы на восток, в центральный сквер. Старое здание мужской гимназии, возведённое на средства местного купечества в 1877 году, является образцом учебного заведения, построенного в духе эклектики с преобладанием элементов классицизма. В гимназии учились в основном дети купцов, помещиков, духовенства. Здание использовалось под учебный корпус до 1910 года. После завершения строительства нового двухэтажного корпуса гимназии в старом здании разместилась прогимназия. Затем там располагались классы начального обучения средней школы им. Энгельса. В настоящее время здесь находится Грайворонская детская школа искусств. Объект культурного наследия регионального значения.
школа (700x393, 352Kb)
В центре села Головчино у трассы Белгород-Ахтырка стоит старинное здание, построенное во второй половине 19 века. Это здание имеет свою историю. Когда-то здесь размещалась церковно-приходская школа, а затем начальная. Не одно поколение Головчан училось в этой школе. Сейчас его не узнать. Буквально на глазах преобразилось старое одноэтажное здание. И с 1 марта 2001 года в нем размещается Головчинская детская школа искусств. Для единого воспитательного пространства села Головчино, в которое входят школы, дома культуры и медицинские учреждения, открытие школы искусств явилось неоценимым дополнением.

Современное общество переживает такой этап, когда назрела необходимость пересмотра одной из важнейших социальных сфер – образования. Подтверждением тому являются приоритеты государственной политики на современном этапе, социально-экономические преобразования в стране за последние годы, частые изменения законодательных актов в области образования, обострившиеся демографические и духовно-нравственные проблемы общества. Исторический опыт зарождения и становления уникального отечественного явления – системы ШУВ («школа-училище-вуз», как было принято именовать ее в ХХ веке в кругу профессионалов, а в настоящее время детская школа искусств, среднее и высшее профессиональное учебное заведение), весьма актуальна в период реформ.
Важнейшим условием функционирования детских школ искусств является общедоступность и массовый характер образования детей.
Цели и задачи по совершенствованию образовательной деятельности детской школы искусств.
Целью образовательной деятельности детской школы искусств является удовлетворение образовательных потребностей детей в возрасте преимущественно от 6 до 16 лет в области художественного и эстетического образования.
Задачи: развитие творческих способностей – формирование потребностей обучающихся к саморазвитию; формирование общей культуры, гражданских и нравственных качеств; организация содержательного досуга обучающихся в образовательном учреждении; помощь в социальном и профессиональном самоопределении.
Учебно-воспитательная работа преподавателей детской школы искусств направлена на развитие тех способностей учеников, которые нужны для успешного продвижения к цели, на воспитание воли, характера, трудолюбия, сознательного отношения к делу.
Контроль над разработкой и реализацией образовательных программ, совершенствованию образовательной деятельности проводится в следующих формах:
— собеседование;
— составление типологической характеристики образовательного процесса;
— система контроля;
— аттестация кадров;
— участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках;
— участие в концертной и музыкально-просветительной деятельности;
— изучение документации (планы, программы, мониторинг).
Результатом образовательного процесса является:
— достижение уровня развития личности, достаточной для ее творчески- деятельной
самореализации и самовыражения в сфере искусства;
— достижение уровня образованности, позволяющего выпускнику самостоятельно
ориентироваться в ценностях мирового культурного пространства;
— приобретение собственного опыта художественной деятельности, выраженного
овладением знаниями, умениями, навыками по выбранному виду искусства.
Требования к выпускнику детской школы искусств – важный критерий результативности образовательного процесса, определения его направленности.
В школе уделяется внимание профориентационной работе с учащимися, их сознательному выбору профессии художника, музыканта.
Процесс обучения в школе выявляет то, что наиболее интересно и доступно восприятию и пониманию учащихся, ориентированных на данные профессии. Так, их концертные выступления, участие в открытых уроках по разным предметам, в конкурсах направлены на приобщение к студенческим видам работы (конкурсы, фестивали, олимпиады, семинары).
Консультации с ведущими преподавателями БМУ и институтом культуры и искусств, свидетельствуют об интересе к выбранной специальности. Кроме того, выступления преподавателей также положительно влияют на музыкально-художественное воспитание учащихся.
Дополнительный год обучения содействует проявлению творческой инициативы учащихся, помогает будущим студентам в освоении более сложного и объемного курса специальных и теоретических предметов в среднем профессиональном учебном заведении.
Перспективные учащиеся находятся под особым вниманием. В частности, они привлекаются для проведения открытых уроков, семинаров разного уровня (школа, район, область). Такие дети постоянно принимают участие в конкурсах и олимпиадах, что, безусловно, оттачивает их профессиональное мастерство и способствует творческому росту. Они находятся на постоянном контроле у кураторов БМУ. Важнейшим фактором успешной учебы учащихся является эмоциональная атмосфера урока. Именно, в совместном интенсивном и творческом труде педагога и ученика – залог успеха обучения.
Важным показателем является сохранение контингента учащихся. В этом направлении ведется постоянная работа администрацией школы и преподавателями. За последние годы контингент учащихся сохраняется на уровне 185 человек. Отсев не превышает 5,5 %за год.
Усилия администрации и педагогического коллектива направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, профилей получаемого образования и возможности их выбора, а так же индивидуализации учебно-воспитательного процесса.
В процессе обучения в школе учащиеся приобщаются к различным видам творческого труда, овладевают игрой на различных инструментах, совершенствуют свой художественный вкус, учатся исполнять и слушать музыку, познают тайны изобразительного искусства и искусства хореографии.
Содержание обучения определяется целями и задачами музыкального образования и теми возможностями, которыми школа располагает для их реализации. Усвоение музыкальных дисциплин является целью обучения и в то же время средством развития, содействующим достижению этих целей.
Постоянного внимания преподавателей требует и процесс усвоения учащимися знаний, так как их глубина и прочность – один из принципов обучения. Работа в классе и дома помогает детям осмыслить, запомнить, закрепить необходимые сведения и навыки изучаемых дисциплин, а также совершенствовать приобретенные исполнительские навыки.
Выпускники и учащиеся, еще не окончившие ДШИ, поступают в средние профессиональные учебные заведения. В настоящее время из 103 выпускников школы 17 продолжили обучение в профильных средних и высших учебных заведениях культуры.
Таким образом, ценностные приоритеты, среди которых важнейшими являются: развитие детского творчества, воспитание культуры здорового образа жизни, саморазвитие личности, открытость системы дополнительного образования, создание дополнительных образовательных программ находят практическое воплощение.
Проблемы, на решение которых направлены усилия образовательной программы МБУ ДО «ДШИ Грайворонского района»:
Повышение информационной культуры педагогов и учащихся.
Модернизация программ, реализуемых в детской школе искусств.
Повышение исполнительского уровня и педагогического мастерства преподавателей.
Сохранение и обновление материально-технической базы для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса.
Образовательные интересы, потребности детей и родителей.
Принципы образовательной политики:
Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.
Возможности свободного самоопределения и самореализации ребенка.
Единство обучения, воспитания и развития.
Практико-деятельностная основа образовательного процесса.
Свободный выбор учащимся видов и сфер деятельности.
Светский характер образования.
Ведущие концептуальные подходы:
Федеральная программа развития образования:
— обеспечение государственной гарантией сохранения и развития системы дополнительного образования детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
— разработка нормативно-правовой и методической базы для работы специализаций детской школы искусств;
— изучение спроса и формирования предложений по повышению уровня образования;
— организация работы преподавателей на базе общеобразовательных учреждений.
Личностно-деятельный подход:
— поддержка индивидуальности ребенка;
— создание условий для удовлетворения образовательных, культурных потребностей учащихся;
— содействие в развитии способов самореализации личности;
— поощряющий, стимулирующий характер взаимодействия педагогов и учащихся.
Идея открытости образовательной среды.
Детская школа искусств представляет собой организм сложный и многосоставный, включающий такие виды деятельности как образовательная, методическая, культурно-досуговая, воспитательная, финансовая, хозяйственная и другие и, поэтому, важно, чтобы муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей стало открытым культурным музыкальным центром с. Головчино.
В июне 2011 года принят Федеральный Закон № 145 «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части реализации в детских школах искусств дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусства. Закон позволяет разграничивать деятельность детских школ искусств и других учреждений дополнительного образования детей, устанавливает единые требования к образовательному процессу в детских школах искусств на территории всей страны.
Министерством культуры РФ утверждены федеральные государственные требования к предпрофессиональным программам по содержанию, структуре и условиям организации образовательной деятельности.
Школа перешла на реализацию предпрофессиональных программ с сентября 2013 года.
В настоящее время коллектив школы работает над проектом открытия Центра художественно-эстетического воспитания, образования и культурного досуга детей, как структурного подразделение МБУ ДО «Детская школа искусств Грайворонского района».
Открытие такого центра даст возможность рационально использовать помещение с целью всестороннего удовлетворения потребностей детей в художественно-эстетическом, музыкальном образовании, возрождения и развития духовных и эстетических ценностей, развития и реализации творческих способностей детей, создания условий для самореализации и большего охвата детского населения села Головчино, вовлечения их в полезную творческую деятельность.
Работа центра будет осуществляться по следующим направлениям:
— художественно-эстетическое образование (часть учебных занятий школы будет проходить на базе центра) так как дефицит помещений ДШИ и отсутствие актового зала для репетиций коллективов и концертных выступлений ограничивает возможность развития направлений работы школы в связи с ФГТ;
— детский культурный досуг (возрастная категория детей от 4 до 15 лет)
— занятия с детьми дошкольного возраста по программам художественно-эстетической направленности (ранее эстетическое образование) не вошедших обязательный перечень предпрофессиональных программ по требованиям ФГТ, так как данные требования ограничиваются возрастным цензом. Так же, занятия творческих коллективов школы будут проходить на базе Центра, а учащиеся, окончившие ДШИ, смогут продолжать занятия в коллективах до окончания общеобразовательной школы. Таким образом, обеспечивается занятость полного дня учащихся.
— развитие детского кружкового направления (возрастная категория детей от 4 до 14 лет): видео и фотосъемка, художественная фотография, компьютерный дизайн, реклама, дизайн костюма, народные художественные промыслы, детский театр, кукольный театр.
— Совместная работа со специалистами библиотеки даст возможность открыть специализированный отдел «Музыкальной литературы», который будет оснащен нотной, методической литературой, а так же аудио и видеоматериалами. будет оснащен нотной, методической литературой, а так же аудио и видеоматериалами. Такое новшество позволит расширить у углубить просветительскую деятельность в области культуры и искусства среди детей и их родителей. Это послужит новым направление в работе как библиотечной системы Грайворонского района, так и в работе ДШИ.
— оказание услуг населению: детская игровая комната для детей, которые не посещают детский сад, куда родители могут определить ребенка на несколько часов, чтобы решить свои проблемы (сходить на рынок, съездить в райцентр и т.д.).
Деятельность центра будет осуществляться на платной основе. Специалисты центра должны иметь педагогическое образование и опыт работы по вышеперечисленным направлениям. Потребуются дополнительные тарифные ставки, а стимулирующие надбавки будут производиться из платных услуг.

Юридический адрес ДШИ:
309370, Белгородская обл., г. Грайворон, ул. М. Горького, д.2 «а»
тел./факс: 8(47261)45342. Е-mail: graidshi@yandex.ru